Como educadores podem conectar ensino e aprendizagem com um processo de avaliação ponta-a-ponta?

Originalmente publicado em eLearning Industry

Apoiando toda a jornada educacional do aluno

A avaliação é essencial para o ensino-aprendizagem com o potencial de promover e fornecer insights sobre o processo de aprendizagem do aluno, independente da disciplina, ou de onde estejam professor e aluno. No contexto do ensino remoto, a avaliação é uma interseção de aprendizagem fundamental e assíncrona, que inclui tempo ao preparar e corrigir avaliações significativas, somada às preocupações logísticas e de integridade.

De acordo com John Hattie, pesquisador de educação mais conhecido por seu trabalho Visible Learning, que examina a natureza da aprendizagem do aluno, o feedback tem uma grande influência na aprendizagem estudantil. Um feedback de alta qualidade tem o potencial de acelerar e aumentar a quantidade de aprendizagem, além de ser um canal e uma estratégia eficaz para melhorar a performance do aluno.(Visible Learning, n.d.).

A importância do feedback nas avaliações (tarefas e exames) foi medida e reconhecida em todas as disciplinas. Ciências, matemática e engenharia não são exceção à regra: um feedback de qualidade se mostrou um fator essencial para o sucesso dos alunos.

O feedback deve ser proporcionado tanto em tarefas, quanto em exames, para facilitar o processo de aprendizagem e fortalecer o conhecimento prévio. Em Mindful Learning: 101 Proven Strategies for Student and Teacher Success (Aprendizagem Consciente: 101 estratégias comprovadas para o sucesso do aluno e do professor), os educadores Linda e Bruce Campbell afirmam que “o conhecimento prévio facilita a aprendizagem, por meio de ganchos mentais que funcionam para ancorar conceitos instrucionais” (2003, p. 7).

Os alunos que compreendem o que eles sabem e o que ainda precisam aprender para seguir adiante têm mais chances de destaque em seus cursos. Uma vez que os conceitos do curso são amplamente interdependentes, unir o aprendizado cumulativo com um feedback formativo ajuda o estudante a absorver conceitos complexos e raciocinar enquanto aprende. O estágio final, geralmente, é uma avaliação somativa, na maioria das vezes no formato de exame final ou teste padronizado. E, quando os alunos experienciam feedbacks frequentes e de baixa pontuação, antes de uma avaliação somativa, criamos um processo de avaliação ponta-a-ponta com integridade, onde a aprendizagem está conectada ao ensino por toda a jornada educacional do aluno.

O processo de Avaliação Ponta-a-Ponta

Um processo de avaliação eficiente de ponta-a ponta permite que os professores:

• Forneçam feedback para apoiar os alunos a alcançar os resultados de aprendizagem
• Compreendam o nível de aprendizagem do aluno
• Construam um modelo de progresso do aluno
• Tomem decisões de planejamento das aulas
• Revejam o currículo e o modelo de avaliação para alcançar as necessidades de aprendizagem.

Um processo eficiente de avaliação ponta-a-ponta é guiado pelas seguintes questões:

• O que estamos tentando fazer?
• Quão bem fizemos?
• Como saber o que aprender?
• Qual a ação quando não sabemos o que fazer?

Essa análise do processo avaliativo é essencial para medir o progresso do aluno e compreender sua aprendizagem, bem como obter dados sobre a eficácia do ensino e do modelo de avaliação. Dentro do contexto atual de aprendizagem on-line e ensino híbrido, essa transparência é fundamental.

Em seu oportuno artigo abordando aprendizagem on-line durante a pandemia do COVID-19, Andrew Martin da University of New South Wales afirma: “Em um ambiente on-line é mais difícil monitorar a compreensão dos alunos, e há um risco significante de que as aulas sejam mal organizadas e que muito material seja enviado previamente - deixando os estudantes perdidos” (2020, p. 1).

Além disso, em uma sala de aula presencial, o professor pode notar quando um aluno está confuso, ou seguindo pelo caminho errado por meio de uma simples observação da linguagem corporal, ou das ações tomadas ao enfrentar as tarefas solicitadas. A aprendizagem on-line elimina alguns dos canais de informações disponíveis em uma sala de aula tradicional, por isso, o professor precisa confiar mais em canais como a avaliação de aprendizagem.” (Timms, 2017, p. 327).

Em resumo, a avaliação pode dar indícios sobre a aprendizagem do aluno e é um canal de comunicação entre estudantes e professores. Este é o caso quando falamos sobre a aprendizagem on-line. E assegurar avaliação com integridade, em outras palavras: provas, questionários e tarefas que medem a aprendizagem do aluno com precisão, é essencial para melhorar os resultados de aprendizagem futuros e para a eficácia do ensino, porque o ensino e a aprendizagem estão intrinsecamente conectados.

Além disso, um processo de avaliação ponta-a-ponta aborda todo o fluxo de trabalho do aluno, sua jornada educacional, desde o início da aprendizagem, pela avaliação formativa de apoio, até a avaliação final somativa. Quando combinadas, os alunos ficam mais confiantes com o conhecimento porque estão preparados e tiveram a experiência da ponte entre ensino e aprendizagem, de Dylan Wiliam.

A avaliação de ponta-a-ponta não é um destino final, mas sim uma junção no processo. Quando integrada conscientemente em todo o plano do curso, as avaliações somativas - como avaliações padronizadas ou exames finais, por exemplo - são menos estressantes e têm mais o papel de ponto de checagem, quando outras provas foram aplicadas durante o curso. Em essência, este processo, quando realizado com integridade, oferece um grande ciclo de feedback em que cada questionário e exame alimenta o conhecimento sobre o que o professor sabe e sobre o que precisa ajustar no conteúdo. Da mesma forma, os alunos entendem o que sabem e o que não sabem com cada questionário e, uma vez que estes são transparentes e fornecem feedback, promovem a aprendizagem.

Então, como apoiar a avaliação de ponta-a-ponta com Integridade?

Oferecer uma variedade de formatos de avaliação garante a inclusão de diferentes estilos de aprendizagem e diferentes medições de componentes desta aprendizagem. Exames de múltipla escolha são frequentemente criticados, mas ainda podem ser úteis para avaliar uma gama muito ampla de conceitos, em um curto período de tempo. E, quando combinado com outros formatos, são muito efetivos. Além disso, questões de respostas curtas e longas são consideradas importantes para verificar se o aluno tem ou não uma compreensão conceitual profunda dos conteúdos.

Utilizar um Software de Avaliação pode permitir ciclos de feedback mais oportunos, garantindo a aplicação de todos os formatos avaliativos, e apoiando avaliações frequentes de baixa pontuação, economizando tempo dos professores e oferecendo insights de dados.

A análise de itens, prática de analisar as respostas do aluno às questões individuais do exame, também pode fornecer mais insights sobre a aprendizagem do estudante e sobre os modelos de avaliações futuras.

Ao oferecer instruções explícitas sobre Integridade Acadêmica e ao desenvolver avaliações que meçam precisamente a aprendizagem de acordo com os objetivos do curso, os professores também podem ajudar a garantir a Integridade Acadêmica. Os alunos não só recebem orientações sobre o assunto, mas compreendem que suas avaliações refletem o que eles aprenderam; a Integridade é, desta forma, a parte central da relação professor-aluno. Por fim, ao garantir que os exames finais não sejam elementos isolados, mas sim apoiados por feedback prévio em avaliações frequentes, os professores podem melhorar os resultados dos alunos e assegurar que tais avaliações sejam parte do processo de aprendizagem. Essencialmente, eles transformam a avaliação e a atribuição de notas em aprendizagem.