Digitale evaluatie in het hart van de strategie van de universiteit plaatsen

De Universiteit van Leeds begon in januari 2020 met het testen van Gradescope voor hun opdrachten door trainingssessies te houden voor geïnteresseerde academici zoals dr. Pugh en dr. Borman. De universiteit schatte dat het ongeveer twee jaar zou duren voor het programma overal zou zijn toegepast.

Toen het VK in lockdown ging, was er echter een duidelijke behoefte aan het digitaliseren van evaluaties, en snel ook. Het centrale leertechnologieteam werkte samen met leiders in digitaal onderwijs ter bevordering van Gradescope en sloot partnerschappen met ander academisch personeel om de verandering naar online evaluaties voor de examenperiode van 2020 aan te gaan. De geslaagde implementatie kostte maar twee maanden en duurde daarmee veel korter dan verwacht.

In hun capaciteit als voorstanders van digitale evaluatie wisten dr. Pugh en dr. Borman dat het essentieel was dat het personeel en de studenten Gradescope snel konden oppakken en vol vertrouwen hun opdrachten konden inleveren en evalueren.

Collega's in de bouwkunde en natuurwetenschappen begonnen eigenlijk gelijk met het gebruik van Gradescope. Docenten waren uitgesproken over de voordelen van zo'n programma, zoals digitale voetnoten, flexibele rubrics en het inleveren van handgeschreven werk. De feedback van zowel personeel als studenten was zeer positief. Nieuws verspreidde zich in de universiteit en al snel begonnen academici van andere faculteiten Gradescope ook te gebruiken voor hun evaluaties. Het gebruik nam toe in de Business School en de Engelse faculteit, waar zij Gradescopes mogelijkheid gebruikten om verscheidene soorten opdrachten op te nemen.

Docenten konden met gemak Gradescope-opdrachten aan hun cursussen linken met een enkele login van het bekende Blackboard LMS. Hierdoor werd de integratie van Gradescope over verschillende faculteiten aan de Universiteit van Leeds vergemakkelijkt binnen de bestaande infrastructuur.

With a return to campus in 2021, the University continued to use Gradescope for delivering both remote and in-person homework and exams. Gradescope’s flexibility and the variety of assignment types meant that they could streamline grading of both paper-based and online assessments. This variety and flexibility also meant that instructors could keep using a tool they were now comfortable with, even as the landscape continued to change.

Digital assessment is now at the heart of the University’s strategy. Now that staff and students are confident using Gradescope, the University has moved to a “Digital by Default” strategy for their assessment.