Wat nu? Kernprincipes voor beter onderwijs op afstand in onverwachte omstandigheden

De vraag "Wat als de scholen sluiten?" hoeft niet meer gesteld te worden. Onderwijsinstellingen over de hele wereld zijn al gesloten of sluiten binnenkort. Docenten moeten nu actie ondernemen, of ze daar nu klaar zijn voor niet. Er moet zonder dralen overgestapt worden op afstandsonderwijs, maar we moeten wel doordacht te werk gaan.

Natuurlijk is dit geen ideale leeromgeving. Het soort onderwijs dat in deze tijden gegeven wordt zal niet voldoen aan de normen waar deskundige docenten gewend aan zijn. Tegelijkertijd is het wel de realiteit en kunnen we ons niet permitteren niks te doen. In plaats daarvan moet we de kennis en middelen die we tot onze beschikking hebben inventariseren en proberen de negatieve impact op studenten te minimaliseren.

Om dit goed te doen, hebben scholen tijd nodig om professioneel onderwijs, infrastructuur, gelijke kansen voor studenten en gezinnen, vraagstukken rondom beperkingen en verschillende leerstijlen en meer ook op lange termijn te blijven garanderen. Dit zijn echter complexe problemen die niet direct opgelost kunnen worden. De meeste van ons moeten ons richten op de meest urgente kwesties en actie ondernemen voor de nabije toekomst.

Aan de ene kant moeten we rekening houden met Aan de andere kant moeten we nadenken over de kwaliteit van het onderwijs en welke hulpmiddelen nuttig kunnen zijn om het onderwijs niet alleen voort te zetten, maar ook om te zorgen dat het betekenisvol en effectief blijft. Naarmate de crisis zich verder ontwikkelt, kunnen docenten zich overweldigd voelen door advies en hulpbronnen. Maar er zijn een aantal eenvoudige pedagogische principes die we kunnen gebruiken om een weg te vinden door dit onrustige en snel veranderende landschap. Zeker als online onderwijs een belangrijk onderdeel uitmaakt.

Spelletjes en eenvoudige oefenopdrachten zullen waarschijnlijk een belangrijk deel uitmaken van een effectieve online onderwijsomgeving. Maar om ook echt hoogwaardig onderwijs te geven, moeten docenten taken ontwerpen waarvoor hogere denkvaardigheden nodig zijn en studenten actief betrekken. Het zal voor veel studenten al een enorme uitdaging zijn om plotseling op een geheel andere wijze te moeten leren. Als de opdrachten hen niet stimuleren om alle delen van hun hersens te gebruiken met betekenisvol, belangrijk werk rond relevante en boeiende onderwerpen, wordt het heel moeilijk voor studenten om er een succes van te maken.

Zonder de luxe van persoonlijk contact zullen veel docenten schriftelijke opdrachten geven aan studenten. Schrijven is natuurlijk altijd al een belangrijk onderdeel geweest van het onderwijs, maar in het huidige klimaat zal de rol hiervan alleen maar toenemen. Hoe dat werk wordt gestructureerd bepaalt of studenten voldoende worden ondersteund. Sommig onderwijskundig onderzoek wordt gecrowdsourced op het internet. Een van de verzamelingen die we hebben ontdekt is deze enorme collectie hulpbronnen van Dr. Alexandria Lockett van het Spellman College.

Uit het werk van John Hattie is gebleken dat feedback een significante impact heeft op de leerprestaties. De rol van feedback wordt nog groter als de leraar geen regelmatig persoonlijk contact heeft met studenten. Dit betekent dat docenten extra moeten inzetten op relevante, actiegerichte feedback. Gebruikers van Turnitin kunnen profiteren van verschillende manieren om studenten te voorzien van de feedback die ze nodig hebben om verder te leren en te groeien.

In-line opmerkingen: als u een losse opmerking wilt maken op een bepaald element van een werkstuk, kunt u een in-line opmerking plaatsen in Feedback Studio.

Opmerkingen hergebruiken: als u opmerkingen vaker wilt gebruiken, kunt u met QuickMarks een feedbackbibliotheek opbouwen die u opnieuw kunt gebruiken bij verschillende situaties, studenten, vakken en opdrachten. Een QuickMark kan een woord, zin, afkorting of zelfs teken zijn. Turnitin biedt ook verschillende kant-en-klare sets die populair zijn bij gebruikers over de hele wereld.

Gesproken opmerkingen: docenten kunnen gesproken opmerkingen opnemen om feedback persoonlijker en toegankelijk voor studenten met bepaalde beperkingen te maken. Gesproken feedback kan nog verder verbeterd worden met schermopnames. Een docent kan bijvoorbeeld de opdracht laten zien op het scherm, de schermopnamesoftware opstarten en de opdracht van de student bespreken. Ook voor studenten is het prettig om de stem van hun docent te horen.

Feedback met bijgevoegde instructies: soms is een opmerking niet genoeg. Om studenten een nog beter begrip te geven, kunnen docenten een opmerking toevoegen (in-line of QuickMark) met een link naar hulpbronnen of zelfs video's.

LET OP: als u hulp nodig heeft met deze tools, raadpleeg dan de gids via de Feedback Tile van de Instructor Resources Hub.

Ook nu moeten studenten met elkaar in contact kunnen komen. Docenten moeten hier toezicht op houden om te zorgen dat de communicatie positief en productief blijft. Hiervoor kunnen ze gebruik maken van een discussieforum, gedeelde documenten en andere samenwerkingshulpstukken. Docenten kunnen bijvoorbeeld een onderwerp toewijzen met subtaken en vragen, en studenten kunnen samen content ontwikkelen. Ze creëren als het ware hun eigen, persoonlijke Wikipedia-pagina.

Om het schrijfproces te ondersteunen, kunnen docenten gebruik maken van peerreviewplatforms, zoals Turnitins PeerMark. Als u nooit eerder gebruik hebt gemaakt van PeerMark, kunt u hier aan de slag.

Hoewel dit geen educatieve strategie is, kunnen studenten niet op afstand leren als ze niet weten wat, wanneer en hoe ze dit moeten doen. Zeker als de studenten nooit eerder gebruik hebben gemaakt van een leermanagementsysteem (LMS) of virtueel klaslokaal, kan dit een uitdaging zijn. Docenten moet goed nadenken over de manier waarop ze communiceren om studenten een goede uitleg en toegang tot belangrijke informatie te bieden.

Turnitins Feedback Studio beschikt over een functie die helpt met dit probleem. Docenten kunnen gebruik maken van de kalender om opdrachten, deadlines, etc. toe te voegen. Dit is een geweldige manier om met studenten te communiceren. U kunt informatie over opdrachten delen door bestanden toe te voegen aan de kalender van uw Feedback Studio-klaslokaal. Dit kunt u doen door naar het tabblad Agenda te gaan, op een specifieke datum in de kalender te klikken en een bestand te uploaden onder "Klasnotities toevoegen". Ik raad aan om opdrachtinstructies toe te voegen aan de bijgehorende deadlines. U kunt ook overwegen extra hulpbronnen toe te voegen, zoals relevante websites, college-aantekeningen, richtlijnen voor opdrachten, beoordelingscriteria, etc.

Om onze gebruikers hierbij te helpen heeft het Turnitin-team deze Instructor Resources Hub gemaakt, met gidsen voor veel van de producten, functies en hulpbronnen die u nodig heeft om de best mogelijke leeromgeving op afstand te creëren. Zoals altijd kunnen docenten op Turnitins pagina met hulpbronnen toegang krijgen tot professionele leermiddelen, zoals webinars en blogposts, gratis op normen gebaseerde rubrics en QuickMark-sets en talloze andere kant-en-klare, volledig aanpasbare instructiematerialen rondom belangrijke onderwerpen. Mocht u prangende vragen of problemen hebben, bezoek dan ons nieuwe en verbeterde Support Center.

Dit zijn ongekende tijden, maar we weten dat docenten enkele van de meest vindingrijke, optimistische en volhardende mensen zijn. Op dit blog posten we steeds nieuwe nuttige artikelen over onderwijs op afstand, dus kijk regelmatig terug voor nieuwe content.