¿Y ahora qué? Principios básicos para mejorar el aprendizaje a distancia

La hora de "¿Qué pasa si las escuelas cierran?" para detener o ralentizar la propagación de COVID-19 ya ha pasado. Instituciones en todo Estados Unidos y en todo el mundo han cerrado o planean cerrar próximamente. Los educadores se ven obligados a tomar medidas, listos o no, y con la posibilidad muy real de tener que hacer la transición a un aprendizaje a distancia total o parcial inmediatamente después de los cierres. Hay que actuar, pero hay que hacerlo de manera rápida y reflexiva.

Por supuesto, este no es el entorno de aprendizaje ideal; y el tipo de educación y aprendizaje que se lleva a cabo durante este periodo tan excepcional no cumplirá con los estándares de los maestros expertos que trabajan en sus aulas con los estudiantes que conocen y quieren. Al mismo tiempo, esta es la realidad a la que nos enfrentamos, y no nos podemos permitir sentirnos abrumados o quedarnos congelados. En cambio, deberíamos hacer un balance de la experiencia y los recursos disponibles y tratar de mitigar cualquier impacto negativo de esta situación en los estudiantes.

Para hacer este trabajo de manera efectiva, las instituciones educativas necesitan tiempo para abordar a largo plazo los elementos críticos del aprendizaje profesional, la infraestructura, el acceso equitativo para estudiantes y familias, los problemas relacionados con discapacidades y estilos de aprendizaje, y mucho más. Sin embargo, esos son problemas complejos que pueden requerir tiempo para solventar y muchos de nosotros tendremos que concentrarnos en las necesidades más urgentes y tomar las medidas que sean mejores para el futuro inmediato.

Por un lado, debemos considerar factores tecnológicos y curriculares en torno a lo que está disponible, junto con la capacidad y preparación del personal. Por otro lado, tenemos que pensar en la calidad de esa educación y qué herramientas podrían ayudar a garantizar que la educación no solo continúe, sino que en realidad siga siendo significativa y efectiva. A medida que la crisis continúa evolucionando, los educadores pueden sentirse inundados de consejos y recursos, pero hay algunos principios pedagógicos básicos que pueden ayudar a guiarnos mientras navegamos por el nuevo entorno educativo, en estos momentos tumultuoso y cambiante, particularmente si el aprendizaje online es parte del plan para nuestro estudiantes.

Es probable que los juegos y los ejercicios prácticos sean una parte importante a la hora de establecer un entorno de aprendizaje a distancia eficaz; sin embargo, si vamos a garantizar una educación de alta calidad, los instructores deberán diseñar ejercicios que ayuden al desarrollo de habilidades de pensamiento de orden superior y que sean intencionalmente atractivas para los alumnos.El hecho de tener que aprender repentinamente de esta manera nueva y diferente, ya será un desafío suficientemente grande para muchos estudiantes. Si las tareas no los obligan a usar todas las partes de su cerebro con un trabajo significativo y adecuado centrado en temas relevantes e interesantes, será aún más difícil para los estudiantes encontrar el éxito.

Sin el lujo de una interacción crítica cara a cara, muchos instructores se encontrarán pidiendo a los estudiantes que demuestren lo que saben, entienden y pueden hacer a través de trabajos escritos. Por supuesto, la escritura siempre ha sido una parte importante del aprendizaje, pero su protagonismo puede aumentar en la situación actual. La forma en que se estructure ese trabajo determinará si los estudiantes reciben el apoyo adecuado. Parte de la investigación con respecto a esta pedagogía se está solicitando a través de internet. Si está interesado, compartimos con usted una excelente recopilación de recursos que descubrimos recientemente y que ha encabezado la Dra. Alexandria Lockett del Spellman College.

El trabajo desarrollado por John Hattie ha demostrado que la retroalimentación tiene un impacto significativo en el aprendizaje de los estudiantes. La retroalimentación es aún más importante si el maestro no está interactuando con los estudiantes en persona y de manera consistente, lo que significa que los instructores deberán tomar medidas adicionales para proporcionar retroalimentación relevante y práctica sobre el trabajo de los estudiantes. Los usuarios de Turnitin tienen el beneficio de una serie de mecanismos diferentes para proporcionar a los estudiantes la retroalimentación crítica que necesitarán para continuar aprendiendo y creciendo.

• Comentarios online: cuando necesite hacer un comentario individual y vincularlo a un elemento particular del trabajo del alumno puede crear comentarios online dentro de Feedback Studio.
• Repita los comentarios para las masas: para los comentarios que necesite repetir varias veces, QuickMarks les permite a los instructores crear una biblioteca de retroalimentación que podría ser aplicable en numerosas ocasiones a los estudiantes en múltiples clases y tareas. Un QuickMark puede ser una palabra o frase, una abreviatura o incluso un símbolo común. Turnitin también ofrece una variedad de conjuntos pre-creados populares entre los usuarios de todo el mundo.
• Comentarios de voz: para personalizar la retroalimentación y permitir un mayor acceso (particularmente para estudiantes con necesidades especiales), los maestros pueden grabar comentarios de voz. Una forma de amplificar la respuesta de voz en el aprendizaje a distancia es utilizar las grabaciones de pantalla. Por ejemplo, el educador puede mostrar la tarea en la pantalla, iniciar el software de grabación de pantalla y hablar sobre la tarea del estudiante. Esta funcionalidad ofrece la tranquilidad al alumno de escuchar la voz de su instructor y hablar sobre su trabajo.
• Retroalimentación con apoyos instructivos integrados: a veces un comentario no será suficiente para ayudar a los estudiantes a comprender lo que debe abordarse, y en esos casos, los instructores pueden proporcionar un aprendizaje "justo a tiempo" creando un comentario (online o QuickMark) que tiene un enlace a un recurso o incluso un vídeo para estudiantes.

NOTA: Para obtener ayuda con cualquiera de estas herramientas, eche un vistazo a la guía proporcionada en el mosaico de retroalimentación del centro de recursos para el instructor.

Recuerde que los estudiantes aún necesitan interactuar entre ellos durante este tiempo, y los instructores deberán manejar eso para mantener el proceso educativo positivo y productivo. Los maestros deben considerar la utilización de paneles de discusión, documentos compartidos y otros formatos que respalden la colaboración. Por ejemplo, los educadores pueden asignar un tema con subtareas y preguntas, y los estudiantes pueden desarrollar contenido y editarlo juntos. Piense en ello como creando su propia página personalizada de Wikipedia. Específicamente para respaldar el proceso de escritura, los educadores pueden aprovechar las plataformas de revisión por pares, como PeerMark de Turnitin. Para aquellos que podrían no haber utilizado previamente PeerMark, comience aquí.

Si bien no es una estrategia de instrucción, está claro que los estudiantes no pueden completar o aprender en el nuevo contexto educativo a distancia si no saben qué hacer, cuándo hacerlo o cómo abordar el trabajo. En particular, si los estudiantes no han utilizando previamente un sistema de gestión de aprendizaje (LMS, por sus siglas en inglés) u otras aulas virtuales, esto puede ser un desafío. Los educadores deberán pensar cuidadosamente sobre cómo comunicarse de manera efectiva para que los estudiantes tengan explicaciones claras y acceso a información crítica.

La función Inside Turnitin Feedback Studio le puede ayudar a abordar este problema potencial. Los instructores pueden usar el Calendario para agregar tareas, fechas de entrega, etc. Es una excelente manera de comunicarse con los estudiantes. Desde un boletín informativo del pasado, puede compartir los detalles de la tarea adjuntando un archivo al calendario en su clase de Feedback Studio. Para hacerlo, simplemente ingrese en la pestaña Calendario, haga clic en la fecha específica en el calendario y luego cargue un archivo en "Adjuntar notas de clase". Recomendamos adjuntar instrucciones de asignación a las fechas de vencimiento correspondientes. También puede considerar la inclusión de recursos suplementarios como sitios web relevantes, notas de conferencias, pautas de evaluación, rúbricas, etc.

Para ayudar a nuestros usuarios, el equipo de Turnitin creó este Centro de Recursos para Instructores con guías de muchos de los productos, características y recursos que podría necesitar para permitirle crear el mejor entorno de aprendizaje a distancia posible. Como siempre, en la página principal de Recursos de Turnitin, los educadores pueden acceder a recursos de aprendizaje profesional como webinars y publicaciones de blog, rúbricas gratuitas y alineadas a estándares y conjuntos de QuickMark; así como también a conjuntos completos de recursos de instrucción listos para usar y totalmente personalizables sobre temas críticos. Además, si tiene preguntas críticas o necesita diagnosticar un problema, visite nuestro nuevo y mejorado Centro de Soporte.

Estos son tiempos sin precedentes, pero sabemos que los educadores son las personas más ingeniosas, optimistas y tenaces. Este blog continuará publicando información útil para apoyar el aprendizaje a distancia, por lo que debe consultar con frecuencia para ver si hay nuevo contenido.