Una vez que los estudiantes están en una clase en línea y las reglas de etiqueta en videoconferencias se resuelven, ¿cómo les das un sentido de pertenencia?
Entrar a un lugar desconocido es intimidante. Tus primeros minutos en un nuevo escenario afectan cada experiencia posterior: ¿a quién conoces? ¿Los demás están sonriendo o frunciendo el ceño? ¿Todos parecen saber más que tú? ¿Están siendo amables y tratando de ayudarse?
Sentirse bienvenido es el primer paso en cualquier comunidad exitosa, pues el sentimiento de pertenencia es una necesidad humana básica que nos sostiene para que nos atrevamos a desafiarnos a nosotros mismos, sabiendo que tenemos apoyo en caso de dificultades. Por el contrario, cuando los estudiantes se sienten ignorados o excluidos, pueden sentirse incómodos y desmotivados, disminuyendo las posibilidades de que su aprendizaje sea exitoso.
En un ambiente de aprendizaje remoto, especialmente uno que es inesperado y para el cual los estudiantes no estaban preparados, generar un sentido de pertenencia es una acción fundamental.
Como educadores, necesitamos construir un salón de clases inclusivo. Elegimos nuestra profesión para promover el aprendizaje, ayudar a las futuras generaciones a adquirir conocimiento y, en última instancia, hacer de nuestro mundo un lugar mejor. Así de importantes son los educadores. ¿Cuántos de nosotros conocemos a un maestro especial que nos inspiró a ser nuestra mejor versión y nos inculcó confianza para toda la vida? Este viaje educativo comienza creando una comunidad fuerte en nuestras aulas, ya sea en línea o en persona.
Entonces, vamos a discutir cómo construir una comunidad en una clase en línea. Muchos de los principios —por ejemplo, fomentar una relación sólida entre profesores y estudiantes, crear un entorno agradable y establecer expectativas claras— no sufren cambios en el aprendizaje remoto, aunque las herramientas difieran.
ALIENTA A TUS ESTUDIANTES
- Esto puede parecer obvio, pero en un ambiente de aprendizaje remoto es importante ofrecer estímulos. Cuando se trata de aprendizaje en línea, es posible que tengas que animar y captar la atención de los estudiantes de múltiples maneras; no solo con retroalimentación, sino a través de mensajes directos y estableciendo conversaciones personales.
- Haz que tu presencia se sienta en las clases en video. Ten en cuenta que tienes que trabajar un poco más en la comunicación. Las sutilezas a menudo se pierden en el video y puede haber problemas con la conexión a internet. Entonces, estimula a los estudiantes con actos simples, como hacer menciones y siendo consciente de tus expresiones faciales y lenguaje corporal.
TECNOLOGÍA DE APOYO PARA AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A COMUNICARSE
- Mantén abierta la comunicación y ofrece múltiples canales de comunicación, además del correo electrónico. Considera configurar un Slack para tu clase o un blog u otros medios en línea, para que puedan comunicarse unos con otros y puedas conocer sus preocupaciones. Además, puedes optar por habilitar Slack en tu celular o solamente en tu computadora, tú decides los límites que quieres imponer.
- Tómate el tiempo para facilitar el aprendizaje en tiempo real y las discusiones vía “sesiones de trabajo” o una “sala de estudiantes” en plataformas de videoconferencias o canales de Slack.
- Anima a los estudiantes a usar los sitios de redes sociales como Facebook, Skype o Google Hangouts para interactuar más allá del aula. A veces, el mejor apoyo viene desde el grupo.
- No subestimes el gesto de enviar un correo electrónico a tus estudiantes, como notas de agradecimiento, palabras específicas de estímulo y recordatorios.
COMUNÍCATE MÁS CON TUS ESTUDIANTES
- Los estudiantes a distancia pueden necesitar más recordatorios de fechas límite. Pon todos los asuntos importantes por escrito. Usa el correo electrónico, Slack, u otra plataforma de comunicación para mantener a tus estudiantes informados y comprometidos.
- Ahora es el momento de comunicarse más para estar alineados, informados y socialmente conectados.
- Participa en foros de discusión con tus estudiantes. Algunas ideas incluyen páginas cerradas o privadas en Facebook o la aplicación Slack, o el tablero de discusión en tu LMS.
- Ofrece horas abiertas en línea en las que puedes tener conversaciones en tiempo real y estar conectado con tus estudiantes.
- Realiza un control de entrada el comienzo de cada clase en línea, para que puedas tener más información acerca del estado mental y bienestar de los estudiantes. Un aula presencial proporciona ventanas al estado de ánimo de los estudiantes que el aprendizaje remoto no puede, por lo que es posible que necesites ser más directo cuando busques acceso a esa información.
- Habilita los subtítulos en las plataformas de videoconferencia para incrementar la accesibilidad para los estudiantes.
Crear un sentido de pertenencia y comunidad en el aprendizaje remoto es fundamental. El factor clave es facilitar un entorno de aprendizaje con múltiples canales de participación y compromiso para que los estudiantes no se sientan aislados y los educadores puedan obtener información sobre el progreso de su aprendizaje y bienestar.